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• 010 __ |a 978-7-303-20539-4 |d CNY36.00

• 100 __ |a 20170427d2017 kemy0chiy50 ea

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• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a y avz 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 教师哲学思想研究 |A jiao shi zhe xue si xiang yan jiu |e 以20世纪下半叶的美国为例 |d Philosophy about the teacher |e three major thinkers in the United States of America in the late 20th century |f 郭芳著 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 北京师范大学出版社 |d 2017

• 215 __ |a 270页 |d 23cm

• 225 2_ |a 京师教师教育论丛 |A Jing Shi Jiao Shi Jiao Yu Lun Cong |h 第三辑 |f 朱旭东主编

• 320 __ |a 有书目(第251-267页)

• 330 __ |a 本研究从本体论视角出发梳理20世纪下半叶美国教育哲学领域关于教师的研究,分析了这一时期教师本体意义层面研究的三种取向:教师实践本体存在,以60年代玛克辛·格林(Maxine Greene,1917-2014)的教师作为陌生人为代表;教师关系本体存在,以80年代奈尔·诺丁斯(Nel Noddings,1929-)教师作为关心者为代表;教师精神本体存在,以90年代帕克·帕尔默(Parker Palmer,1939-)的教师作为真我存在为代表。

• 461 _0 |1 2001 |a 京师教师教育论丛

• 510 1_ |a Philosophy about the teacher |e three major thinkers in the United States of America in the late 20th century |z eng

• 517 1_ |a 以20世纪下半叶的美国为例 |A Yi 20 Shi Ji Xia Ban Ye De Mei Guo Wei Li

• 606 0_ |a 教育哲学 |A Jiao Yu Zhe Xue |x 研究

• 690 __ |a G40-02 |v 5

• 701 _0 |a 郭芳 |A guo fang |4 著

• 801 _0 |a CN |b DQNU |c 20170917

• 905 __ |a DQNU |d G40-02/G88 |s 3