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• 010 __ |a 978-7-5184-3735-1 |d CNY62.00

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• 200 1_ |a 互动还是干扰? |A hu dong hai shi gan rao? |e 有效提升师幼互动的质量 |d Interacting or Interfering? |e improving interactions in the early years |f (英)Julie Fisher著 |g 张永英,唐路阳等译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 中国轻工业出版社 |d 2022

• 215 __ |a X,234页 |d 24cm

• 300 __ |a 万千教育

• 306 __ |a 本授权中文简体字翻译版由麦格劳-希尔教育出版公司和北京万千新文化传媒有限公司合作出版。

• 314 __ |a 责任者Fisher规范汉译姓: 费希尔

• 314 __ |a 朱莉·费希尔(Julie Fisher) 英国牛津布鲁克斯大学客座教授,大学讲师,独立的儿童早期教育顾问,同时兼任两所学校的校长;已出版《从儿童立场出发的教与学》(Starting from the Child: Teaching and Learning in the Foundation Stage,4th Edition)等多部著作。

• 330 __ |a 师幼互动的质量关系到学前教育的质量!然而,在幼儿教育实践中,教师与儿童之间进行的互动往往非但无法巩固、拓展和激发儿童的学习,增进师幼之间的关系,反而会干扰儿童的学习与发展!本书在研究分析了120个师幼互动视频的基础上,指出了师幼互动对于儿童学习和教师发展的双重价值,阐述了什么是有效的互动和无效的互动,并针对如何进行有效的师幼互动提供了具体策略:了解儿童,与儿童的思维同频共振;创设有利于对话的环境;区分教师主导的学习和儿童主导的学习等不同学习情境下,师幼互动的方式和重点;学会运用提问、肢体语言等维持有效互动。阅读本书,幼儿教师将掌握提升师幼互动质量的“钥匙”,做有效型教师!

• 510 1_ |a Interacting or Interfering? : improving interactions in the early years |z eng

• 517 1_ |a 有效提升师幼互动的质量 |A you xiao ti sheng shi you hu dong de zhi liang

• 606 0_ |a 学前教育 |A Xue Qian Jiao Yu |x 教学研究

• 690 __ |a G612 |v 5

• 701 _1 |c (英) |a 费希尔 |A fei xi er |c (Fisher, Julie) |4 著

• 702 _0 |a 张永英 |A zhang yong ying |4 译

• 702 _0 |a 唐路阳 |A tang lu yang |4 译

• 801 _0 |a CN |b DQNU |c 20230319

• 905 __ |a DQNU |d G612/F40 |s 3