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• 200 1_ |a 大学通识教育课程 |A da xue tong shi jiao yu ke cheng |e 借鉴与启示 |f 杨颉著

• 210 __ |a 上海 |c 上海交通大学出版社 |d 2009

• 215 __ |a 211页 |c 图 |d 23cm

• 225 2_ |a 高等教育研究文库

• 320 __ |a 本书第201-209页附有书目

• 330 __ |a 本书试图总结出通识教育的课程模式，分别从理念层面和组织结构层面进行一定的分析和归纳，对通识中心模式、专业中心模式、中间型模式，以及叠加型课程结构模式、补丁型课程结构模式等进行了优缺点以及基础条件的评判。用多视角对通识教育课程理论进行分析和归纳。

• 461 _0 |1 2001 |a 高等教育研究文库

• 606 0_ |a 高等学校 |x 素质教育 |x 研究 |y 中国

• 690 __ |a G640 |v 4

• 701 _0 |a 杨颉 |A yang jie |f (1972～) |4 著

• 801 _0 |a CN |b CEPC |c 20090323

• 905 __ |a DQNU |d G640/Y18

• 909 __ |a 00744389 |b 平装 |f G640/Y18 |x SHKX |e 001 |j 01

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