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• 001 0000262207

• 005 20211006162600.0

• 010 __ |a 978-7-5651-1595-0 |d CNY58.00

• 100 __ |a 20140627d2014 em y0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

• 102 __ |a CN |b 320000

• 105 __ |a a z 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 儿童的一百种语言 |A er tong de yi bai zhong yu yan |b 专著 |e 转型时期的瑞吉欧·艾米利亚经验 |d = The hundred languages of children |e the Reggio Emilia experience in transformation |f (美)卡洛琳·爱德华兹, (美)莱拉·甘第尼, (美)乔治·福尔曼编著 |g 尹坚勤, 王坚红, 沈尹婧翻译 |z eng

• 210 __ |a 南京 |c 南京师范大学出版社 |d 2014

• 215 __ |a 388页 |c 图 |d 23cm

• 225 2_ |a 瑞吉欧幼儿教育精选译丛 |A Rui Ji Ou You Er Jiao Yu Jing Xuan Yi Cong

• 305 __ |a 据原书第3版译出

• 330 __ |a 本书分为五部分。第一部分介绍了瑞吉欧的背景与起点、发展历史与基本理念、瑞吉欧的创始人、瑞吉欧的发展现状和重要政策；第二部分介绍了家长参与的学校管理体制，教学协调中心组及其专业发展，教师的角色，观察型教师和全纳型社区；第三部分介绍了教学档案记录、倾听教学法、协商性学习及观察记录与评估之间的关系；第四部分讨论了美的感知方式，艺术工作室，将关爱与学习空间关联，数码媒介在瑞吉欧的运用等；第五部分对全书进行了总结，提出了教学的指导策略。

• 510 1_ |a Hundred languages of children |e the Reggio Emilia experience in transformation |z eng

• 517 1_ |a 转型时期的瑞吉欧·艾米利亚经验 |A zhuan xing shi qi de rui ji ou · ai mi li ya jing yan

• 606 0_ |a 儿童教育 |A Er Tong Jiao Yu |x 研究

• 690 __ |a G61 |v 5

• 701 _1 |c (美) |a 爱德华兹 |A ai de hua zi |g (Edwards, Carolyn) |4 编著

• 701 _1 |c (美) |a 甘第尼 |A gan di ni |g (Gandini, Lella) |4 编著

• 701 _1 |c (美) |a 福尔曼 |A fu er man |g (Forman, George) |4 编著

• 702 _0 |a 尹坚勤 |A yin jian qin |4 翻译

• 702 _0 |a 王坚红 |c (女， |f 1952~) |A wang jian hong |4 翻译

• 702 _0 |a 沈尹婧 |A shen yin jing |4 翻译

• 801 _0 |a CN |b DQNU |c 20150127

• 905 __ |a DQNU |d G61/A37