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• 005 20211006145700.0

• 010 __ |a 978-7-5191-1109-0 |d CNY48.00

• 100 __ |a 20200408d2017 em y0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a a z 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 高瞻课程起步 |A gao zhan ke cheng qi bu |e 30天课程计划 |d Lesson plans for the first 30 days |e getting started with highscope |f (美)贝丝·马歇尔 (Beth Marshall) , (美)香农·洛克哈特 (Shannon Lockhart) ，(美)莫亚·费森 (Moya Fewson) 著 |g 沙莉[等]译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 教育科学出版社 |d 2017

• 215 __ |a 241页 |c 照片 |d 26cm

• 225 2_ |a 高瞻课程的理论与实践 |A Gao Zhan Ke Cheng De Li Lun Yu Shi Jian

• 330 __ |a 高瞻课程的理论与实践已经被很多中国教师所熟悉，但是，对大多数幼儿园教师来说，怎样应用这一课程方案在幼儿园进行教学还是一个困难。本书专为开始准备使用高瞻课程的教师所写，清晰、细致地展示了高瞻课堂的面貌。全书分为两部分，第一部分简单回顾了高瞻课程的一些核心理念。第二部分开始，以天为单位，详细展示了高瞻课程的前30天课程计划。在每一天的课程内容中，从问候时间开始，到计划时间、工作时间、整理时间、小组活动时间、集体活动时间、户外活动时间、回顾时间，该如何组织这每一个环节的教学，作者提供了详细的方案与方法，使用这些教学方案，教师可以轻松地在本班组织高瞻课程。在这些核心教学环节外，作者还介绍了一天课程内容所涉及的关键发展指标（KDIs）、怎样对幼儿进行观察评价、后续的延伸学习如何进行等内容。通过阅读、使用本书，教师们将能够轻松启动自己的高瞻课程，同时也能够加深对高瞻理论的理解和应用能力。

• 410 _0 |1 2001 |a 高瞻课程的理论与实践

• 510 1_ |a Lesson plans for the first 30 days |e getting started with highscope |z eng

• 606 0_ |a 游戏课 |A You Xi Ke |x 学前教育 |x 教学研究

• 690 __ |a G613.7 |v 5

• 701 _1 |c (美) |a 马歇尔 |A ma xie er |g (Marshall, Beth) |4 著

• 701 _1 |c (美) |a 洛克哈特 |A luo ke ha te |g (Lockhart, Shannon) |4 著

• 701 _1 |c (美) |a 费森 |A fei sen |g (Fewson, Moya) |4 著

• 702 _0 |a 沙莉 |A sha li |4 译

• 801 _0 |a CN |b 普习 |c 20200408

• 905 __ |a DQNU |d G613.7/M25 |s 5