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• 010 __ |a 978-7-5760-1611-6 |d CNY72.00

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• 200 1_ |a 系统化学校课程设计 |A xi tong hua xue xiao ke cheng she ji |e 有效研制的实践指南 |f 韩艳梅著

• 210 __ |a 上海 |c 华东师范大学出版社 |d 2021

• 215 __ |a 268页 |c 图 |d 26cm

• 314 __ |a 韩艳梅,教育学博士,上海市教委教研室综合教研员,博士毕业于华东师范大学课程与教学论专业。研究领域包括学校课程、课堂教学、教材建设等。

• 320 __ |a 有书目(第266-267页)

• 330 __ |a 规划和实施课程的能力是课程领导力的重要体现,校长作为学校的“领跑人”,是关键的课程领导者,校长要带领其团队因地制宜、与时俱进地规划学校课程“全景”;在课程开发、决策、实施与评价具体事务中,更多地赋权予教师,激励教师自觉地创造性地投入到课程实施的活动之中,这就是“课程领导力”在校长和教师身上得以彰显的过程。 课程建设是一个系统化、结构化、全面化的大工程,而课程设计则是课程建设的“先锋队”。为了让课程建设更好实施,必先进行系统化的学校课程设计。课程,必须要有“设计感”,这种“设计感”,不是单纯的技术概念,而是旨在用先进的教育思想叩开课程设计的大门,用正确的教育理念串起课程设计的脉络,用科学的教育方法编织课程设计的经纬。有效的学校课程设计追求系统性、思想性、新颖性、操作性。课程建设永远在路上,没有最好,只有更好。

• 517 1_ |a 有效研制的实践指南 |A you xiao yan zhi de shi jian zhi nan

• 606 0_ |a 课程设计 |A Ke Cheng She Ji

• 690 __ |a G423 |v 5

• 701 _0 |a 韩艳梅 |A han yan mei |4 著

• 801 _0 |a CN |b DQNU |c 20231222

• 905 __ |a DQNU |d G423/H15 |s 1