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• 010 __ |a 978-7-5019-6028-6 |d CNY45.00

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• 101 1_ |a chi |c eng

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 设计有效教学 |9 she ji you xiao jiao xue |d Designing effective instruction |f (美)Gary R. Morrison, (美)Steven M. Ross, (美)Jerrold E. Kemp |g 严玉萍译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 中国轻工业出版社 |d 2007

• 215 __ |a 12,375页 |c 图 |d 26cm

• 305 __ |a 据原书第四版译出

• 330 __ |a 本书共15章，分别从教学设计过程、教学需求分析、学习者和学习情境分析、任务分析、教学目标、教学设计排序、教学设计策略教学材料开发、教学设计评价体系、方法、设计者的角色定位和设计规划及管理角度等方面的阐释教学设计的各个层面，科学系统地介绍了教学设计的理论依据、实践方法。

• 510 1_ |a Designing effective instruction |z eng

• 606 0_ |a 教学 |x 课程设计

• 690 __ |a G423 |v 4

• 701 _0 |c (美) |a 肯普 |9 ken pu |c (Kemp, Jerrold E.) |4 著

• 701 _0 |c (美) |a 莫里森 |9 mo li sen |c (Morrison, Gary R.) |4 著

• 701 _0 |c (美) |a 罗斯 |9 luo si |c (Ross, Steven M.) |4 著

• 702 _0 |a 严玉萍 |9 yan yu ping |4 译

• 801 _0 |a CN |b |c 20080220

• 905 __ |a DQNU |d G423/M87

• 991 __

• 995 __ |a ST |f G423/M87 |s 5

• 999 __ |t C |A yhf |a 20080220 09:51:45 |M yhf |m 20080220 09:52:08 |G yhf |g 20080220 09:52:3