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• 010 __ |a 978-7-5041-9566-1 |d CNY30.00

• 100 __ |a 20150814d2015 em y0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 学习故事与早期教育 |A Xue Xi Gu Shi Yu Zao Qi Jiao Yu |e 建构学习者的形象 |f (新西兰)玛格丽特·卡尔(Margaret Carr)，(新西兰)温迪·李(Wendy Lee)著 |g 周菁译

• 210 __ |a 北京 |c 教育科学出版社 |d 2015

• 215 __ |a 10,11,169页 |c 照片 |d 24cm

• 225 2_ |a 学习故事译丛 |A Xue Xi Gu Shi Yi Cong

• 330 __ |a 本书依据新西兰和英国等若干国家幼儿园多年研究和实践学习故事的经验和积累，对学习故事的理论基础重新进行了梳理，对学习故事的内涵进行了进一步扩展，对学习故事的核心——儿童学习者身份的建构过程进行了更深入的研究，揭示了社会文化发展理论、教育、评价以及叙事方法相结合的重要意义，论证了幼儿阶段学习故事法的使用对于培养幼儿学习的心智倾向的价值，并对学习故事法如何更好地在早期教育中发挥作用进行了论述，将为广大早期教育工作者理解和实施学习故事法提供启示。

• 461 _0 |1 2001 |a 学习故事译丛

• 510 1_ |a Learning stories |e constructing learner identities in early education |z eng

• 606 0_ |a 学前教育 |A Xue Qian Jiao Yu |x 教学研究

• 690 __ |a G612 |v 5

• 701 _1 |c (新西兰) |a 卡尔 |A Ka Er |c (Carr, Margaret) |4 著

• 701 _1 |c (新西兰) |a 李 |A Li |c (Lee, Wendy) |4 著

• 702 _0 |a 周菁 |A Zhou Jing |4 译

• 801 _0 |a CN |b DQNU |c 20160504

• 905 __ |a DQNU |d G612/K09