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题名/责任者:

发掘内在潜力:让教师成为教育家/(美)玛丽安·凯贞梅尔(Marilyn Katzenmeyer)，(美)盖尔·V. 穆勒(Gayle · V. Moller)著 杨巧瑜，高连兴译

出版发行项:

哈尔滨:黑龙江教育出版社,2016

ISBN及定价:

978-7-5316-8687-3/CNY32.00

载体形态项:

226页;24cm

其它题名:

让教师成为教育家

丛编项:

世界前沿教育书系

个人责任者:

(美) 凯贞梅尔 (Katzenmeyer, Marilyn) 著

个人责任者:

(美) 穆勒(Moller, Gayle·V. ) 著

个人次要责任者:

杨巧瑜 译

个人次要责任者:

高连兴 译

学科主题:

教师素质

中图法分类号:

G451.6

责任者附注:

玛丽安·凯贞梅尔 (Marilyn Katzenmeyer)，专业发展中心校长，之前曾担任中西部TLN执行董事，为佛罗里达西南部13个学区的教育工作者提供领导力培训与校园援助计划。主要研究领导力培训对学校行政人员的影响并提出有效对策。

责任者附注:

盖尔·V. 穆勒 (Gayle·V. Moller)，西卡罗莱纳大学教育领导基金会副教授，曾任南佛罗达州教育领导中心执行董事。他获得哥伦比亚大学师范学院博士学位，主要研究教师领导力和专业学习社群。

提要文摘附注:

本书收录了作者20年来的对教师领导者的学习和研发工作的经验。两位作者将领导力的定义和其为提高学校成果的重要性扩大化，并从预备项目到持续地支持退休教师领导者，覆盖了教师领导者整个职业生涯的发展过程。这种别出心裁的以教师为研究的中心资源，探讨了3个对跨入领导角色起到重要作用的关键因素：学校成年人之间可持续的教师领导关系、组织结构以及校长的行动。

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