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题名/责任者:

过程哲学视域下的现代数学课程之思维转向/单妍炎著

出版发行项:

北京:北京理工大学出版社,2017

ISBN及定价:

978-7-5682-4216-5/CNY39.00

载体形态项:

202页;24cm

并列正题名:

Thought transformation of modern mathematics curriculum in process philosophy

个人责任者:

单妍炎 (1983-) 著

学科主题:

数学教学-研究

中图法分类号:

O1

责任者附注:

单妍炎 (1983-),女,汉族,籍贯河南安阳。自2005年以来,作者一直从事数学及数学教育的相关研究工作。

书目附注:

有书目(第195-202页)

提要文摘附注:

本书分六章来把握过程哲学视域下现代数学课程之思维转向。第一章是绪论,从胡塞尔早期数学哲学中的几何根源谈起,用以引出数学课程观超越现代性的新发展。第二章、第三章是对数学教育现实的审视和困境中的呐喊,从哲学巨观的层面来剖析“实体式思维”下的数学课程观,并探讨了怀特海的过程哲学对新型数学课程观的启示。第四章、第五章从数学知识的历史演进来谈数学知识的形成和范式的转换,并论证说明数学教育中“过程课程观”的合理定位。最后一章试图对怀特海过程思想下的数学课程观,做出某种程度上的超越。

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