MARC状态：已编 文献类型：中文图书 浏览次数：8
- 题名/责任者:
- 我们都可以成为研究者:打开教师成长的节点/李玉平编著
- 出版发行项:
- 北京:北京师范大学出版社,2009
- ISBN及定价:
- 978-7-303-10429-1/CNY26.00
- 载体形态项:
- 216页:图;23cm
- 并列正题名:
- Teacher as researcher:gateway for teacher development
- 其它题名:
- 打开教师成长的节点
- 丛编项:
- “教师学习与发展共同体”系列丛书
- 个人责任者:
- 李玉平 编著
- 学科主题:
- 中小学-教学研究
- 中图法分类号:
- G632.0
- 提要文摘附注:
- 本书共分五章，主要内容包括：研究方式变革的策略、有效研究文化建设的策略、促进教师自我成长的策略、促进团队研究的策略、促进区域合作的研究。
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| 索书号 | 条码号 | 年卷期 | 馆藏地 | 书刊状态 |
| G632.0/L38 | 00774466 |  样本书阅览室
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可借 | |
| G632.0/L38 | 00774467 | 社会科学阅览室
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可借 | |
| G632.0/L38 | 00774468 | 社会科学阅览室
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可借 |
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