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题名/责任者:

学习型学校的专业发展:合作活动和策略/(美)Sylvia M.Roberts,(美)Eunice Z.Pruitt著 赵丽等译

出版发行项:

北京:中国轻工业出版社,2004

ISBN及定价:

7-5019-4588-8/CNY14.00

载体形态项:

22,201页;20cm

并列正题名:

Schools as Professional Learning Communities:Collaborative Activities and Strategies for Professional Development

丛编项:

基础教育改革与发展译丛.学习型学校系列

个人责任者:

(美) 罗伯茨 (Roberts,Sylvia M.) 著

个人责任者:

(美) 普鲁伊特 (Pruitt,Eunice Z.) 著

个人次要责任者:

朱晓文 译

个人次要责任者:

赵丽 译

个人次要责任者:

刘冷馨 译

学科主题:

教育-研究

中图法分类号:

G420

一般附注:

北京师范大学教育管理学院研究成果 全国教育科学规划“十五”课题研究成果

提要文摘附注:

本书对现有学习共同体范例的研究、原理、理论基础进行了概括，将建构主义领导模式应用到学习共同体的建立中，考察了有效的专业发展需要的校长、教师，以及对学生学习的合作评估和其他改进教学的合作途径，提出关于在学校中建立学习共同体的实践策略与技巧。

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