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题名/责任者:

语文学习任务设计:原理、方法与案例/闫存林著

出版发行项:

北京:中国人民大学出版社,2022

ISBN及定价:

978-7-300-30964-4/CNY78.00

载体形态项:

237页:图;24cm

并列正题名:

Design of task-based Chinese learning:principles, methods and teaching cases

其它题名:

原理、方法与案例

丛编项:

“从教走向学”系列作品

个人责任者:

闫存林 著

学科主题:

中学语文课-课程设计

中图法分类号:

G633.302

一般附注:

源创图书

责任者附注:

闫存林,北京市特级教师,正高级教师。现为北京十一学校语文教师、语文学科主任。曾获中国教育报“推动读书十大人物”等。多年来,致力于语文课程建设与语文学习任务设计的研究与探索。

书目附注:

有书目(第223-225页)

提要文摘附注:

新课标倡导任务式学习,认为它是落实核心素养的重要途径。设计学习任务是系统化的工程。本书从课程标准的细化、学习目标的制订与叙写、学科大概念的凝练、核心问题的提出、核心任务的设计、学习支架的提供以及学习评价等方面,系统阐述了基于标准的语文任务式学习的基本理念与框架,为教师设计语文学习任务提供参考。针对设计学习任务中的每个关键环节,书中都结合真实案例,具体呈现了以任务推动学习的操作细节,让人深刻理解“从教到学”的变化。

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