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题名/责任者:

学习故事与早期教育:建构学习者的形象/(新西兰)玛格丽特·卡尔(Margaret Carr)，(新西兰)温迪·李(Wendy Lee)著 周菁译

出版发行项:

北京:教育科学出版社,2015

ISBN及定价:

978-7-5041-9566-1/CNY30.00

载体形态项:

10,11,169页:照片;24cm

并列正题名:

Learning stories:constructing learner identities in early education

丛编项:

学习故事译丛

个人责任者:

(新西兰) 卡尔 (Carr, Margaret) 著

个人责任者:

(新西兰) 李 (Lee, Wendy) 著

个人次要责任者:

周菁 译

学科主题:

学前教育-教学研究

中图法分类号:

G612

提要文摘附注:

本书依据新西兰和英国等若干国家幼儿园多年研究和实践学习故事的经验和积累，对学习故事的理论基础重新进行了梳理，对学习故事的内涵进行了进一步扩展，对学习故事的核心——儿童学习者身份的建构过程进行了更深入的研究，揭示了社会文化发展理论、教育、评价以及叙事方法相结合的重要意义，论证了幼儿阶段学习故事法的使用对于培养幼儿学习的心智倾向的价值，并对学习故事法如何更好地在早期教育中发挥作用进行了论述，将为广大早期教育工作者理解和实施学习故事法提供启示。

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