大庆师范学院图书馆书目检索系统

Online Public Access Catalogue

题名/责任者:

儿童认知与学习/王小明,庞维国著

出版发行项:

上海:华东师范大学出版社,2014

ISBN及定价:

978-7-5675-2001-1/CNY21.00

载体形态项:

162页;24cm

个人责任者:

王小明,庞维国 著

学科主题:

中小学-教学研究

中图法分类号:

G632.0

提要文摘附注:

《基于标准的教师教育新教材:儿童认知与学习》以当代认知心理学的研究为基础，分两部分来阐述儿童学习的心理学规律。第一部分介绍儿童认知的基本机制。在概要介绍人类信息加工系统的基本框架基础上，从结构和过程两方面来进行详细阐释，分别描述了儿童的感觉记忆、工作记忆、长时记忆三种记忆结构的特点和所储存的信息类型，以及在这三种记忆结构中涉及的注意、编码、提取、遗忘等加工信息的认知过程及其规律。第二部分将视角转向儿童的学校学习所涉及的认知规律。首先针对儿童在学校要习得的概念、策略、问题解决、迁移等主要学习结果类型，阐述了其学习的条件和所涉及的认知过程，而后对儿童因工作记忆容量限制而导致的认知负荷问题作了较细致的分析，并为教师提出了具体的应对策略，接下来探讨儿童在学习过程中形成的有关自己的能力、学业成败以及学习本身的信念及其对学习的影响，最后结合语文、数学、科学三门主要学科，阐述了儿童认知学习规律在学科学习中的体现和应用。从儿童认知的结构和过程角度揭示其学校学习的规律，是《基于标准的教师教育新教材:儿童认知与学习》致力追求的目标。

豆瓣简介：