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题名/责任者:

行动与理解:二语教师实践性知识建构路径研究/张军民著

出版发行项:

北京:中国社会科学出版社,2023

ISBN及定价:

978-7-5227-1393-9/CNY88.00

载体形态项:

237页;24cm

并列正题名:

From action to understanding:exploring the practical knowledge construction of second language teachers

其它题名:

二语教师实践性知识建构路径研究

个人责任者:

张军民 (1978~) 著

学科主题:

汉语-对外汉语教学-师资培养-研究

中图法分类号:

H195.3

一般附注:

河南师范大学学术专著出版基金资助

提要文摘附注:

本书采用质化研究中的多例个案研究方法和自下而上的研究路径，选择三位国际汉语教师为研究对象，通过课堂观察和深度访谈等手段收集数据，以叙事法、课堂话语分析、内容分析等方法对收集到的数据进行归纳、整理和分析，讨论教师实施教学过程中展现出的实践性知识及其建构特征和相关影响因素。基于研究发现，提出了二语教师实践性知识建构路径理论模型，呈现日常教学环境下的实践性知识内涵并深度描述建构的动态过程和内部、外部以及宏观环境之间的复杂关联。

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