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题名/责任者:

教师成为课程研究者:经验叙事/(加)F.迈克尔·康纳利, (加)D.琼·克兰迪宁著 刘良华, 邝红军等译

出版发行项:

杭州:浙江教育出版社,2004

ISBN及定价:

7-5338-5635-X/CNY27.00

载体形态项:

241页;23cm

并列正题名:

Teachers as Curriculum Planners:Narratives of Experience

丛编项:

世界课程研究前沿译丛

个人责任者:

康纳利 F.迈克尔 著

个人责任者:

克兰迪宁 D.琼 著

个人次要责任者:

刘良华 译

个人次要责任者:

邝红军 译

学科主题:

课程-教学研究

中图法分类号:

G423

版本附注:

据原书第二版译出。

提要文摘附注:

本书共分四个部分：理解课程、理解自己、理解课程的影响因素和理解自己的叙事。

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