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题名/责任者:

学习共同体的建构/赵健著

出版发行项:

上海:上海教育出版社,2008

ISBN及定价:

978-7-5444-1799-0/CNY18.00

载体形态项:

126页:图;24cm

并列正题名:

Construction of learning communities

丛编项:

课程改革教师新思维

个人责任者:

赵健 著

学科主题:

课堂教学-教学研究-中小学

中图法分类号:

G632.421

一般附注:

华东师范大学教育科学学院课程开发基金资助项目“学习共同体研究”成果

提要文摘附注:

推进课程改革、提升教师素养、变革学习方式是课程改革的“三驾马车”。上世纪90年代后，国际教育界出现两大转折：（1）从关注课程改革转向关注课堂教学，进而关注教师专业发展，其实质是从关注教育的外部条件转向关注教育的内在要素；（2）对学习的关注成为热点，学习理论发展为学习科学，其实质是将学习作为教育活动的核心，课堂作为学习共同体的问题被提出。本书以学习科学为动源，探讨课程、教师、学生在新课程中的地位、角色、成长与发展，反思我国的课程改革。

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