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题名/责任者:

教师身份构建的历史社会学考察/叶菊艳著

出版发行项:

北京:北京师范大学出版社,2017

ISBN及定价:

978-7-303-21767-0/CNY38.00

载体形态项:

289页;23cm

并列正题名:

Historical sociological study on teacher identity construction

丛编项:

京师教师教育论丛/朱旭东丛书主编.第三辑

个人责任者:

叶菊艳 著

学科主题:

教师-历史社会学-研究-中国

中图法分类号:

G525.1

书目附注:

有书目(第270-289页)

提要文摘附注:

全书共分七章。第一章为引论,讨论“身份认同”的概念,中国当前转型社会脉络教师的生存境遇及身份困境,并在此基础上阐述本研究的问题背景、研究思路与框架、研究目的与意义;第二章为“中西教师身份认同研究进展”。第三章为“叙述与身份之关系”。第四章为“传统社会、晚清民国时期中国教师的身份”;第五章为“社会主义政权初期的教师身份”。第六章为“改革开放后教师的身份构建”。第七章为“结语”。本章首先在前几章的基础上总结有关“中国教师是谁”的公共叙述资源的演变及形塑力量。

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