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题名/责任者:

教师的课程意识与专业成长/沈建民著

出版发行项:

杭州:浙江大学出版社,2009

ISBN及定价:

978-7-308-06572-6/CNY29.00

载体形态项:

253页:图;23cm

个人责任者:

沈建民 (1965～) 著

学科主题:

课堂教学-教学研究-中小学

中图法分类号:

G632.421

书目附注:

本书第247-251页附有书目

提要文摘附注:

本书以教育观念、课程意识、教师角色、教学理念、教学过程、教学评价、课程资源、三维目标、学习方式、教学行为、教师专业化等概念为着力点，以教师的“课堂教学的设计”、“说课”、“教学案例的撰写”、“以校为本的行动研究”等为载体，比较全面和通俗地阐述了教师观念的更新与角色的转变、新课程的教学过程与教学评价、课程资源的开发与三维目标的整合、学习方式的变革与教学行为的转变、新课程与教师专业成长等关乎教师课程意识与教师专业成长的理论知识。

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