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题名/责任者:

小学科学探究教学校本化研究:理论与案例/张玉平著

出版发行项:

北京:中国文史出版社,2019

ISBN及定价:

978-7-5205-0692-2/CNY42.00

载体形态项:

217页;24cm

个人责任者:

张玉平 著

学科主题:

科学知识-教学研究-小学

中图法分类号:

G623.62

一般附注:

系北京市哲学社会科学规划项目“北京市农村小学科学教育现状及对策分析”研究成果 北京教育学院院级课题“北京市农村中小学教师教育科研能力现状及问题解决策略”研究成果

责任者附注:

张玉平,女,副研究员。主要从事科学教育、生物教育相关研究。以“小学科学教育”为研究主题主持并结项北京市哲学社会科学规划项目1项,市级课题2项;发表论文10余篇,3篇被人大报刊复印资料全文转载。

书目附注:

有书目(第212-215页)

提要文摘附注:

本书共五章,主要内容包括:小学科学教育现状;探究式的科学教育;经历科学探究:从前概念到概念;科学记录促进学生主动探究;科学史观的建立与探究式校本课程的构建。

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