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题名/责任者:

探究式教学实践指导/(美)Alexandra Weinbaum[等]著 郑丹丹译

出版发行项:

北京:中国轻工业出版社,2006

ISBN及定价:

7-5019-5330-9/CNY24.00

载体形态项:

176页;23cm

并列正题名:

Teaching as inquiry:asking hard questions to improve practice and student achievement

丛编项:

校本改革与发展译丛

个人责任者:

(美) Weinbaum Alexandra 著

个人次要责任者:

郑丹丹 译

学科主题:

教学改革-美国

中图法分类号:

G420

中图法分类号:

G571.21

题名责任附注:

著者还有：David Allen、Tina Blythe、Katherine Simon、Steve Seidel、Catherine Rubin

提要文摘附注:

本书对教师专业发展的重要方式—合作探究进行了深入具体的分析。共分三部分：第一部分侧重理论探讨，对合作探究的基本问题进行阐释；第二部分提供了四个校本研究的案例，介绍和分析不同情境下不同的探究方式；第三部分概括了合作探究过程中的关键要点，提出如何形成学校探究文化。

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